dEPARTAMENTO DE ef
contenidos ef 2ºprimaria
BLOQUE 1: Conocimiento corporal y autonomía.
- Conocimiento de nociones espaciales: derecha/izquierda.
- Conocimiento de nociones temporales: rápido/lento.
- Realización de circuitos y recorridos sencillos.
- Consolidación de la lateralidad.
- Combinación de estímulos sensoriales (auditivos y visuales).
- Realización de desplazamientos en carrera en varias direcciones.
- Las partes del cuerpo y sus posibilidades de movimiento.
- Ejecución de movimientos globales y segmentarios sin material.
- Identificación de sensaciones, sentimientos y emociones propias.
- Realización de figuras corporales con los compañeros.
- Cuidado por nuestro cuerpo.
- Utilización de imágenes corporales en la realización de actividades.
- Juegos de presentación.
BLOQUE 2: HMB, coordinación y equilibrio. Actividades en el medio natural.
- Participación en actividades que impliquen la ejecución de las habilidades motrices de locomoción (carrera, salto, giro, etc), manipulación (lanzar, golpear, atrapar), y estabilidad (levantar, inclinar, girar, etc.), con o sin manejo de materiales propios del área.
- Práctica de actividades para el desarrollo del equilibrio estático y dinámico.
- Juegos de reto y aventura en el patio o el gimnasio como circuito de obstáculos, gymkhanas, trepa.
- Juegos y actividades de rastreo, de pistas.
- Esforzarse, fuerza de voluntad. Constancia y hábitos de trabajo.
- Aplicar estrategias de aprendizaje cooperativo. Buscar orientación o ayuda cuando la necesita
BLOQUE 3: Expresión motriz y comunicación.
- La mímica y el gesto voluntario como manifestación expresiva.
- Comunicación de sensaciones y emociones con el lenguaje corporal.
- La música como elemento de desinhibición.
- Distinción entre los procesos de tensión y relajación.
- Seleccionar información de forma guiada a través de preguntas y de fuentes preseleccionadas por el adulto.
- Utilizar de manera guiada herramientas de búsqueda y visualización digital (navegadores web, visualizadores de documentos, aplicaciones específicas del área, etc.) en dispositivos de las TIC para obtener información.
- Compresión de la información verbal y no verbal de textos orales como explicaciones del ámbito familiar, escolar y social.
- Campos semánticos para ampliar y consolidar la terminología específica del área
BLOQUE 4: Actividad física y salud.
- Interés y satisfacción por el cuidado del cuerpo para la mejora de la autoestima.
- Hábitos saludables de higiene corporal (ropa y calzado deportivo
- adecuado, aseo personal) y posturales (postura corporal correcta al sentarse, desplazarse, transporte de cargas) en clase de Educación Física.
- Juegos, ejercicios y actividades para la mejora de la resistencia cardiorrespiratoria o aeróbica y la flexibilidad, esta última, por ejemplo a través del Streching
- Movilidad corporal orientada a la salud.
- Orientaciones de prevención: Realización de juegos y actividades para calentar. Consideración de las condiciones ambientales para la
- ropa y calzado deportivo adecuado. Hidratación adecuada.
- Orientaciones de recuperación: Alternancia esfuerzo y descanso, vuelta a la calma, higiene y ducha.
BLOQUE 5: Juegos y actividades deportivas.
- Reconocimiento y nombramiento de juegos del pueblo (populares), de la tradición (tradicionales), de diferentes culturas (multiculturales), imaginativos (simbólicos), de cooperación (cooperativos), rítmicos (de ritmo) y con participación de los sentidos (sensoriales).
- Participación en juegos populares (p. e. el escondite, la comba o el pañuelo), tradicionales (p. e. la peonza, les birles, el sambori o las canicas), multiculturales (p. e. juegos del mundo), simbólicos o imaginativos, cooperativos, de ritmo y sensoriales.
- Desarrollo de proyectos en equipo de forma guiada. Cumplimiento con su parte del trabajo en tareas que implican a varios compañeros.
- Cooperación para la creación de actividades expresivas con ayuda guiada.
- Diálogo entre iguales bajo dirección.
- Imaginación de proyectos individuales o colectivos, haciendo planes.
- Organización de un proyecto con ayuda guiada.
Participación en la organización de juegos y actividades de ex- presión con ayuda guiada.