dEPARTAMENTO DE ef
contenidos ef 4ºprimaria
BLOQUE 1: Conocimiento corporal y autonomía.
- El orden y la duración.
- Percepción de diferentes distancias y velocidades.
- Espacio lejano: localizar objetos en el espacio.
- Organización espacio temporal en situaciones motrices básicas.
- Discriminación sensorial (auditiva, táctil y visual) delante de estímulos propuestos por el alumnado y ejecución de una respuesta motriz previamente acordada.
- Las articulaciones y sus posibilidades de movimiento.
- Ejecución de movimientos globales y segmentarios con material: lanzamientos y recepciones.
- Identificación de estados, sensaciones, sentimientos y emociones de los demás.
- Normas de prevención de accidentes para la atención de nuestro cuerpo.
- Juegos de conocimiento personal.
- Habilidades sociales para el desarrollo de la personalidad.
- Valoración de nuestro propio cuerpo.
BLOQUE 2: Habilidades motrices, coordinación y equilibrio. Actividades en el medio natural.
- Empleo de las habilidades motrices de locomoción, manipulación y estabilidad en actividades físico-deportivas, con y sin manejo de materiales propios del área, ajustando su realización a los entornos y al grado de incertidumbre y manteniendo el equilibrio postural.
- Empleo de actividades para el control del equilibrio estático y dinámico con distintos tipos de materiales que varíen las superficies y las posiciones.
- Juegos de orientación y circuitos, caminando, corriendo, en bicicleta.
- Técnicas para la realización de actividades físicas y juegos en entornos no habituales: seguir el sendero, orientarse, técnicas de conducción de la bicicleta.
- Medidas de seguridad en las actividades físicas y juegos en entornos no habituales como el control del riesgo, reconocimiento del entorno, ropa y calzado deportivo adecuado, hidratación, protección solar.
- Perseverancia ante el esfuerzo, fuerza de voluntad.
- Constancia y hábitos de trabajo.
- Capacidad de concentración.
- Adaptación a los cambios.
- Resiliencia, superar obstáculos y fracasos.
Búsqueda de orientación o ayuda cuando la necesita de forma precisa.
BLOQUE 3: Expresión motriz y comunicación.
- Práctica de actividades expresivas que fomenten la iniciativa: gestos creativos.
- Representaciones grupales para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Simbolización de acciones y personajes a través del movimiento corporal.
- Práctica de bailes y danzas de la Comunidad Valenciana.
- Análisis de información verbal y no verbal de exposiciones, descripciones, instrucciones.
- Seleccionar la información de forma guiada de fuentes variadas proporcionadas por un adulto. Especialmente en enciclopedias y repositorios en línea.
- Utilizar de manera guiada herramientas de búsqueda y visualización digital (navegadores web, visualizadores de documentos, aplicaciones específicas del área, etc.) en dispositivos de las TIC para obtener información.
- Análisis de información verbal y no verbal de exposiciones, descripciones, instrucciones.
- Escuchar con atención y empatía respetando el contenido del discurso del interlocutor.
- Campos semánticos para ampliar y consolidar la terminología específica del área.
BLOQUE 4: Actividad física y salud.
- Interés y satisfacción por el cuidado del cuerpo para la mejora de la autoestima.
- Hábitos saludables de higiene corporal, posturales y alimentarios en la clase de Educación Física.
- Juegos, ejercicios y actividades para la mejora de la resistencia cardiorrespiratoria o aeróbica, la flexibilidad, la fuerza muscular y la resistencia muscular, esta última a partir de ejercicios con baja sobrecarga y velocidad de ejecución adecuada.
- Toma de pulsaciones.
- Ritmo adecuado de carrera.
- Toma de pulsaciones.
- Ritmo adecuado de carrera.
- Normas de prevención y de recuperación en la clase de Educación Física.
- Respeto de las medidas básicas de seguridad y prevención de accidentes en el uso correcto de materiales: estado, utilización correcta y organización adecuada según las actividades propuestas.
BLOQUE 5: Juegos y actividades deportivas.
- Reconocimiento, nombramiento y clasificación de juegos según criterios de iniciación deportiva (predeportivos), no habituales (alternativos), manipulativos (malabares), de modificación de variables (modificados), de incorporación de materiales complementarios (con implemento), accesibilidad (inclusivos o adaptados), de innovación pedagógica (JIP), del pueblo (populares), de la tradición (tradicionales), de diferentes culturas (multiculturales), de cooperación (cooperativos) y rítmicos (de ritmo).
- Participación en juegos de iniciación deportiva o predeportivos (p. ej. softbol, balón prisionero, los diez pases, a primera base, las 4 esquinas o floorball), alternativos (p. ej. balonkorf o korfball, dodgeball, kinball, lacrosse, ultimate o xecball), de malabares (platos chinos, diábolo o pelotas de malabares), modificados, con implemento, inclusivos, de innovación, populares, tradicionales, multiculturales, cooperativos y de ritmo, con especial referencia a la modalidad autóctona de pelota valenciana.
Utilización de estrategias de cooperación y oposición en la práctica de juegos predeportivos, alternativos, de malabares, modificados, con implemento, inclusivos, de innovación, populares, tradicionales, multiculturales, cooperativos y de ritmo de carácter colectivo.
- Aplicación de estrategias de aprendizaje cooperativo y por proyectos.
- Desarrollo de proyectos en equipo, transformación de ideas en acciones, cumpliendo con su parte del trabajo en tareas que implican a varios compañeros.
- Ayuda, confluencia, trabajo con todos, aceptación de todos.
- Control de la expresión de sentimientos y emociones en conflictos.
- Planificación y organización de proyectos individuales o colectivos.
- Organización y gestión de un proyecto. Selección de la información técnica y los materiales.
- Evaluación del proyecto y el producto con ayuda de guías.
- Mejora del producto y del proceso tras la evaluación.